Jest absolwentką Pedagogiki ze specjalnością Edukacja Międzykulturowa i Migracji w Szkole Głównej Gospodarstwa Wiejskiego. Ukończyła również studia podyplomowe: Pedagogika Przedszkolna i Wczesnoszkolna z Elementami Terapii w Wyższej Szkole Przymierza Rodzin oraz Dziennikarstwo i Komunikacja Społeczna na Uniwersytecie Kardynała Stefana Wyszyńskiego.

Zawód pedagoga to dla niej nie tylko praca, ale także pasja i styl życia, który łączy wartości takie, jak szacunek, dobro, piękno i prawda, z umiejętnością patrzenia na świat oczami dziecka.

Ukończył studia licencjackie i magisterskie na kierunku Logopedia Ogólna i Kliniczna na Uniwersytecie Warszawskim. Dalej kształci się i rozwija w tym kierunku, biorąc udział w różnorodnych szkoleniach.

Z dziećmi pracuje od kilku lat. W relacji dziecko – terapeuta niezwykle ważna jest atmosfera podczas spotkania. Maluch musi czuć się bezpiecznie i komfortowo, bo tylko wtedy można osiągnąć wspólny cel. Praca z dziećmi daje mu dużo satysfakcji.

W życiu prywatnym jego największą pasją jest sport, a w szczególności taniec towarzyski. Jako zawodnik jest z nim związany od piętnastu lat, a jako trener par – od lat siedmiu. Nieodłącznym elementem tańca jest oczywiście muzyka i ona również towarzyszy mu każdego dnia.

W swojej pracy koncentruje się na wspieraniu samodzielności i wrażliwości na piękno świata. Chciałaby także rozbudzić w dzieciach ciekawość, otwartość i tolerancję. Ważne jest dla niej, aby stworzyć dziecku przestrzeń do tego, by mogło wyrazić swoje emocje oraz myśli.

Jest absolwentką pedagogiki specjalnej w Akademii Pedagogiki Specjalnej oraz pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej w Szkole Głównej Gospodarstwa Wiejskiego. W dzieciach fascynuje ją ich pomysłowość, brak schematycznego myślenia oraz to, że w odróżnieniu od dorosłych, nie uznają żadnego działania za głupie, dzięki czemu robią to, co sprawia im prawdziwą radość.

Od września 2024 r. do maja 2026 r. pełniła obowiązki dyrektora Przedszkola Szkrabki.

Ukończyła studia pedagogiczne o specjalności Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna w Szkole Głównej Gospodarstwa Wiejskiego. W pracy z dziećmi stawia na zrozumienie. Stara się być dla nich drogowskazem pokazującym różne drogi, zakręty i sytuacje, próbując je omawiać. Lubi aktywności artystyczne i zachęca do tego dzieci.

Absolwentka pedagogiki specjalnej na Akademii Pedagogiki Specjalnej w Warszawie. Z zamiłowania ceramik z blisko 10 letnim stażem pracy w zawodzie nauczyciela. Skoncentrowana na potrzebach, rozwoju i samodzielności dzieci. Stara się zaszczepić w dzieciach ciekawość i miłość do otaczającego świata. Jako mama ma świadomość jak istotne dla dzieci jest poczucie akceptacji i bezpieczeństwa.

W pracy dążę do bycia nauczycielem twórczym i kreatywnym, który dzięki swoim pomysłom i proponowanym aktywnościom wywołuje uśmiech na twarzach dzieci. W kontaktach z najmłodszymi opieram się na zbudowaniu atmosfery pełniej zaufania i poczucia bezpieczeństwa.

Kocha swoją pracę. Uważa, że mając nawet najgorszą chandrę nie sposób nie uśmiechnąć się, gdy patrzy się na działania przedszkolaków, a dzieci doceniają jej starania. Pracuje w przedszkolu i jest z tego dumna

Absolwentka Akademii Wychowania Fizycznego, gdzie ukończyła studia magisterskie oraz Studiów Podyplomowych z Edukacji Wczesnoszkolnej i Przedszkolnej oraz Kwalifikacji Nauczycielskich w Warszawie. Jako nauczyciel wychowania przedszkolnego wierzy, że kluczem do pracy z dziećmi jest uważność, cierpliwość i autentyczność. Wyznaje zasadę, że należy być partnerem w ich poznawaniu świata – śmiać się z nimi, a nie z nich, wspólnie odkrywać i budować zaufanie. Dzięki otwartości i szczerości, potrafi stworzyć atmosferę, w której każde dziecko czuje się zauważone i ważne. Inspiruje się myślą, że edukacja to nie tylko nauczanie, ale przede wszystkim wspieranie dziecka w rozwijaniu jego potencjału i samodzielności.

Jest absolwentką Wydziału Pedagogicznego Uniwersytetu Warszawskiego. Jako nauczyciel stara się stwarzać dzieciom bezpieczne warunki rozwoju, oparte na wzajemnym zaufaniu. Wspiera je i zachęca do poznawania świata tak, aby każdy dzień był dla nich niezwykłą przygodą. Czuje satysfakcję, że może im w tym towarzyszyć. W swojej pracy lubi także to, że sama wiele się uczy od dzieci.

Ukończyłam studia licencjackie i magisterskie na kierunku pedagogika. W mojej pracy bardzo ważne jest słuchanie dzieci i odpowiadanie na ich potrzeby. Uważam, że należy stawiać na ich samodzielność oraz przekazywać umiejętności, które pozwolą im na swobodne nawiązywanie znajomości i rozwiązywanie konfliktów koleżeńskich. Wychodzę z założenia, że czas spędzony w przedszkolu i przyjaźnie w nim nawiązane zostają w naszej pamięci na bardzo długi czas dlatego należy dbać o to, żeby były one jak najlepsze.

Jest certyfikowanym i akredytowanym przez ICF Neurolanguage Coachem i trenerem Neurolanguage Coachingu. Współpracuje z Uniwersytetem Warszawskim, prowadząc od lutego 2023 zajęcia z metodyki nauczania języków obcych w obszarze dwujęzyczności (CLIL). Prowadziła szereg szkoleń dotyczących nauczania dwujęzycznego – m.in. dla międzynarodowego projektu “Ocalmy od zapomnienia” oraz podczas Warszawskiego Pilotażu Modelu Przygotowania Językowego w Wychowaniu Przedszkolnym, prowadzonego przez WCIES. Występowała na wielu konferencjach w Polsce (m.in. IATEFL) oraz za granicą (m.in. TESOL Rome). Stworzyła i prowadziła 10-miesięczny mentoringowy program rozwojowy dla nauczycieli dwujęzycznych “CLIL Masterclass”. Jest praktykiem, nauczycielem i pasjonatem nauczania języków. Dodatkowo skończyła studia podyplomowe na Uniwersytecie SWPS Job-coaching – nowoczesne doradztwo zawodowe. Stale zwiększa swoje kompetencje, wspiera szkoły w budowaniu dobrych praktyk oraz chętnie dzieli się doświadczeniem zdobytym między innymi podczas wizyt studyjnych w szkołach w Anglii, Hiszpanii i Finlandii.

W wolnym czasie podróżuje ze swoją rodziną. Poza metodyką, psychologią i neurobiologią, pasjonuje się także tańcem, jazdą na rowerze i nauką nowych języków (na razie mówi w 4 językach obcych).

Praca z dziećmi przynosi mi ogromną satysfakcję, dlatego cieszę się, że już od kilku lat mogę codziennie otaczać się grupą wspaniałych, ciekawych świata maluchów. Wspieranie najmłodszych w odkrywaniu otaczającej ich rzeczywistości sprawia mi ogromną radość. Każdego dnia staram się tworzyć ciepłą, bezpieczną i przyjazną atmosferę w naszym przedszkolu.

Jest absolwentką edukacji artystycznej w zakresie sztuk plastycznych oraz pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej. Wierzy, iż pokazywanie dzieciom sztuki od najmłodszych lat, to inwestycja w ich rozwój i przyszłość. Sztuka stanowi okno do kultury, historii i tradycji. Dzieci, poprzez obrazy, rzeźby i inne formy sztuki, mogą dowiedzieć się wiele o świecie oraz rozwinąć kreatywność. Ona zaś, pomaga w rozwiązywaniu problemów, radzeniu sobie ze zmianą i ograniczeniami. Jest połączeniem wyobraźni, zdobytego doświadczenia i wiedzy, postawy nastawionej na rozwiązywanie zadań oraz zdolności nieszablonowego myślenia.

Ukończyłam studia podyplomowe z  integracji sensorycznej, co pozwala mi lepiej rozumieć potrzeby dzieci i wspierać ich rozwój poprzez odpowiednio dobrane aktywności. W pracy stawiam na empatię, cierpliwość oraz budowanie relacji opartych na zaufaniu. 

Jest absolwentką studiów amerykanistycznych i filologii angielskiej na Uniwersytecie Warszawskim. Ukończyła również studia podyplomowe na kierunkach Pedagogika oraz Wczesne nauczanie języka angielskiego. Jako nauczyciel w grupie dwujęzycznej łączy pasję pracy z dziećmi z nauczaniem języka angielskiego. Wplata język angielski do codziennych czynności dzieci, tak aby przyswajanie języka przebiegało w naturalny i swobodny sposób. Bardzo lubi uczyć poprzez zabawę, a radość dzieci i widoczne efekty w nauce przynoszą jej dużo satysfakcji.

Ukończyłam studia licencjackie na Wydziale Filologii i Pedagogiki ze specjalnością Pedagogika wczesnoszkolna i przedszkolna we Wszechnicy Polskiej w Warszawie, a w tym roku rozpoczęłam studia magisterskie kontynuując kształcenie w tym kierunku.
Dzieci potrzebują czuć się bezpieczne, kochane, doceniane, wspierane co wzmacnia ich poczucie własnej wartości i pozwala cieszyć się czasem spędzonym z innymi dziećmi. Towarzysząc im w okresie przedszkolnym, chcę rozbudzać oraz zachęcać dzieci do poznawania otaczającego nas świata poprzez zabawę, różne aktywności, dobre i zachęcające słowo, a także jestem tam aby przytulić w chwilach smutku czy tęsknoty.